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6 reglas de la regio-pedagogía.

6 reglas de la regio-pedagogía.

A mediados del siglo XX, en la soleada Italia, apareció un nuevo método de educación, alternativo al tradicional. Y dado que la ciudad de Reggio Emilia se convirtió en la cuna del nuevo sistema pedagógico, a la metodología se le dio el nombre de Reggio Pedagogía.

A menudo se llama pedagogía optimista.

Y esto no es ni una técnica sino una experiencia en relación con la infancia y la crianza de los hijos. El niño con su fantasía, con su curiosidad y energía es el creador de sí mismo.

Un adulto solo necesita ayudar al niño con esto, dirigiendo su energía en la dirección correcta. Familiarizémonos con las reglas básicas de la Reggio-pedagogía, que pueden usarse con éxito en su comunicación normal con el bebé.

Es muy importante que un niño se sienta verdaderamente valioso en cualquier equipo. Y entre otros niños, y entre adultos, y en la familia.

Y no menos valioso que otros, ya sean niños o adultos. ¡No te inclines ante el niño, y te eleves a él!

Después de todo, los niños suelen ser intuitivamente más sabios que los adultos.

Es importante que un adulto esté en el mismo nivel con el niño. Y no solo en el sentido figurado. ¿Alguna vez has pensado en cómo un bebé con su pequeño crecimiento ve al mundo ya nosotros mismos?

La mayoría de las veces, cuando habla, el bebé nos mira. Y él ve cualquier cosa, pero no nuestros ojos.

¡Y el aspecto “ojo a ojo” es increíblemente importante! Le permite al niño sentir que es valioso para nosotros, que estamos al mismo nivel que él.

Por lo tanto, siempre que juegue con un niño, estudie, haga un trabajo importante, siéntese junto a él, en el sofá, en la silla, en el suelo.

6 reglas de la regio-pedagogía.

¿Alguna vez has pensado por qué un niño a veces no hace cosas buenas y no se comporta como esperas? ¿Tal vez no le explicaste las reglas?

El niño no puede adivinar lo que quiere de él. Debido a su edad e inexperiencia, no está familiarizado con muchas cosas que nos parecen obvias como adultos.

Por lo tanto, desde la primera infancia es muy importante explicarle al bebé que existen reglas. Y en cada espacio son suyos.

Por ejemplo, en el bosque puedes correr y gritar. Pero en el museo — no. Porque las reglas son diferentes allí.

Además, es importante explicar al niño por qué se están introduciendo estas reglas. Por ejemplo, no se puede alimentar a los animales en el zoológico, ya que debido a una alimentación inadecuada, pueden morir.

O puede caminar a través de los charcos solo con botas de goma, porque en los zapatos normales sus pies se mojan, y por eso puede enfermarse, y sus zapatos se deteriorarán.

¿Para qué sirven las explicaciones? ¿Por qué no se puede simplemente prohibir algo sin explicación?

Hablando sobre las consecuencias, le damos al niño la opción de qué hacer. Él puede hacerlo a su manera. Pero también será responsable de las consecuencias …

Esta es una regla muy importante, una de las principales. Un niño siempre debe tener una opción: qué ponerse, qué comer, qué hacer.

Para que es Entonces, desde la primera infancia, un niño aprende a tomar decisiones de forma independiente y a responsabilizarse de ello.

Los padres pueden ser difíciles de aceptar esta regla. Después de todo, es mucho más fácil imponer su opinión sobre el niño («usar esta chaqueta», «comer lo que se puso en el plato») que darle al bebé la oportunidad de decidir por sí mismo.

La elección independiente lleva tiempo, pero generalmente no la tenemos, siempre tenemos prisa en alguna parte.

Comencemos poco a poco: le ofreceremos al niño una selección de té con limón o sin él, pondremos un plato con ensalada en la mesa y dejaremos que ponga tanto en su plato como le parezca (y no tanto como lo haya decidido su madre). Permitir que el niño elija su propia ropa.

Quiere usar una camisa ligera, ¿está bien afuera? Intenta explicarle esto.

¿No ayudó? Sugiero poner un cortavientos en una mochila.

Le muestras al niño que hay diferentes maneras de resolver el problema.

¿Qué palabras usa con más frecuencia cuando el bebé, en su opinión, hizo algo malo? Por ejemplo, pintar el cielo en la imagen no es azul, sino rojo? «¡Dibujaste mal, el cielo no sucede así!» Y esto es un error. No le diga al niño que algo está «mal».

Mejor pregúntale por qué hizo el cielo así? ¿Y luego pensar juntos cuando el cielo puede ser rojo? Durante el amanecer o el atardecer.

¿O tal vez un fuego en algún lugar cercano? ¿O es que generalmente no es el cielo de la tierra, y el marciano. Al decir «no está bien», simplemente cortamos todas las manifestaciones de creatividad, fantasía e identidad en una sola palabra.

Y al tratar de comprender cómo puede ser esto, damos un impulso a la investigación, ampliamos el conocimiento y desarrollamos el pensamiento del bebé.

Un niño no tiene que pensar como tú. Él tiene el derecho de pensar de manera diferente.

Es muy importante para él entender que no hay una respuesta correcta. Lo que no es «correcto» y «no correcto».

Y hay un «diferente», «de lo contrario».

6 reglas de la regio-pedagogía.

Cualquier situación en tu vida con tu bebé puede estar desarrollándose. Un evento normal: un simple paseo, un desayuno, un viaje a la tienda o, digamos, una visita al médico, se convierte fácilmente en una actividad de desarrollo. Por ejemplo, usted cocina la cena, y el niño está girando cerca.

Puede hablar con él sobre todo: sobre alimentos, verduras y frutas, cocinar y lo que se obtiene al respecto. Por ejemplo, jugo, ¿de qué es?

De la fruta. ¿De qué fruta puedes hacer jugo y cómo se llamará? ¿Cómo crecen las frutas?

En que paises Ven, encuentra estos países en el mapa. ¿Y con qué electrodomésticos puedes exprimir el jugo en casa?

Y en tu tiempo libre, trata de hacerlo juntos. También puede ver la película educativa sobre el tema, buscar información interesante sobre frutas y jugos. ¿Hacen jugo de fruta?

Como resultado, puedes obtener un gran proyecto llamado «Jugo».

Muchos padres modernos buscan enseñar a un niño a leer y contar lo antes posible. Sin embargo, los maestros regios confían en que la capacidad de argumentar, reflexionar, inventar algunos proyectos y crear nuevos conceptos es mucho más importante. No hay un solo adulto que no pueda leer.

Pero las personas que están completamente desprovistas de pensamiento creativo, sin ideas que lo emocionen, ¡todo lo que quieras! En la edad preescolar, es necesario desarrollar creatividad, curiosidad, habilidades de investigación, para estimular la imaginación. Y si no ayudamos al niño en esto, lo apoyamos, guiamos, con el tiempo, el pensamiento figurativo del niño (que le es dado por la naturaleza) será aplastado por la lógica.

Y, listo, tenemos otro adulto no creativo que probablemente no podrá inventar algo brillante. Por lo tanto, tratemos a nuestros hijos con comprensión y respeto, desarrollemos creatividad e imaginación en ellos. Después de todo, el mundo esperaba nuevos Einsteins y Jobs …

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