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¿Cómo llegan los niños a conocer este mundo?

¿Cómo llegan los niños a conocer este mundo?

Para un recién nacido, un tema que ya no ve o no oye, simplemente deja de existir (al menos esta es la opinión de un gran número de especialistas). Pero a los tres meses, el niño ya sabe que lo que es inaccesible para su mirada sigue existiendo, todo lo que tiene que hacer es gritar, y pronto aparecerá la búsqueda de (madre, pecho, biberón).

Todo esto tiene implicaciones fundamentales para el desarrollo de la psique del niño.

A los 3 meses, el bebé es capaz de recrear las imágenes de objetos en la mente. La secuencia de etapas de la formación de representaciones llevará a la capacidad de pensar lógicamente.

Estas etapas están bellamente descritas por el psicólogo suizo Jean Piaget.

De 2 a 4 años hay un pensamiento simbólico. El niño tiene la capacidad de desempeñar un papel.

Spoon se convierte en un avión para la entrega de guisantes, y él mismo, un piloto experimentado y un motor que gruñe.

El niño entiende que, al golpear la mesa con ambas manos, puede expresar alegría. Levantando una mano y agitándola de izquierda a derecha, dicen: «¡Adiós!».

Mostrando una lengua tensa, burlándose, relajado, expresando disgusto … En una palabra, el niño ya está utilizando conscientemente símbolos e ideas.

A los 4 años aparece la primera forma de razonamiento. El niño entra en la edad de «¿por qué?». ¿Por qué hay mar, cielo, barcos?

La mayoría de las veces, no está buscando una respuesta lógica que un adulto intente darle. Él, como un pequeño extraño, quiere captar la esencia interior de los objetos y fenómenos que ve: allí está el mar, porque hay botes (que el niño admiraba), porque hay peces (que observaba), porque van allí por las vacaciones.

Entre 4 y 5, 5 años, el niño aún mantiene una posición egocéntrica y un punto de referencia, sirve a su propia percepción. Pero al mismo tiempo está abierto a todo lo nuevo, extremadamente curioso e inquisitivo, lo que le ayuda a ir más allá de su pequeña experiencia.

Un niño a esta edad está dominado por un pensamiento realista, concreto y materialista. Por ejemplo, cuando duerme, cree firmemente lo que vio en los sueños. Para él, las imágenes del sueño son reales.

Además, el niño cree que los sueños entran en su cabeza y se salen de ella. El niño aún confunde lo real y lo imaginario, el objeto y el sujeto.

Esta es también la era del pensamiento animista. Durante este período él da cosas y animales con pensamientos e intenciones.

El gato estaba enojado y derribó el jarrón. Está lloviendo muy fuerte porque Dios está triste.

Piensa que todo está hecho para el hombre: alguien trajo agua para hacer el mar para bañarse. Su egocentrismo es lógico, las intenciones son simples y dependen de sus deseos.

Con 5,5 años el niño agudiza su pensamiento. Se vuelve más lógico, pero es suficiente cambiar un poco las condiciones y se perderá.

Tomemos el ejemplo de la limpieza. Si falta la caja de juguetes, el niño no sabrá cómo estar, dónde colocar los juguetes. Pero la tarea de limpiar la habitación es, y es muy probable que el niño coloque todo debajo del armario o debajo de la cama.

Hasta 6 a 7, los niños rara vez pueden tomar decisiones independientes. A esta edad, si no define un lugar para las cosas, las amontonará, a la espera de sus instrucciones sobre cómo hacerlo mejor.

A los 6 o 7 años, el niño finalmente se da cuenta de que la existencia de Papá Noel es imposible. ¿Cómo podría pasar por todas las chimeneas del mundo y poner juguetes para niños pequeños al mismo tiempo?

Sabe que los juguetes que coinciden con sus deseos fueron elegidos por los padres.

Lo mismo se aplica a un pequeño ratón o un hada de los dientes, que trajo un regalo por sus dientes de leche caídos: el niño sabe perfectamente que no existe. Ahora ha llegado a la edad de la razón. Y a veces se arrepiente un poco de por qué ya no es tan ingenuo …

¿Cómo llegan los niños a conocer este mundo?

Desde los 2 a los 3 años, el niño puede sostener un lápiz, un rotulador o un pincel, por supuesto, no siempre correctamente. Sus obras son en su mayoría como garabatos divertidos.

A la edad de 3 años, el niño pasa a dibujar líneas y círculos. Este patrón sin forma, llamado el jefe de la psicología, es de gran importancia.

Porque en él el niño se presenta a sí mismo como un ser separado. Entonces, él ya es capaz de simbolizar.

En 4 años, las habilidades motoras finas más perfectas permiten que el niño cierre el círculo. Dibuja un solo ser, una imagen humana real con rasgos simbólicos (dentro del círculo) y un cuerpo (fuera del círculo).

Dos líneas simples — brazos y piernas.

En 4,5 años, el hombrecito está pintado, tiene ojos, dedos en forma de flor o rastrillo. Aparecen varios detalles: el ombligo, el cabello, el órgano sexual … La imagen humana es una fuente inagotable de interés del niño durante este período. Sin embargo, no se apresure a interpretar lo que el niño representa … o no representa en la figura.

Dibujar con dificultad e incertidumbre, un niño puede ser particularmente sensible a sus comentarios.

Aprender a escribir es un conocimiento muy complicado e inusual en la percepción de un niño. El estudiante pequeño debe comprender que la palabra que se les transfiere en un papel blanco tiene un significado y es radicalmente diferente de la figura. Así que, de alguna manera rayada la palabra «Andrew» significa que él!

Y esto es del campo de la pura abstracción.

A la edad de 3 años, el niño conoce algunas letras y trata de escribir su nombre.

A los 4 años, incluso se las arregla para escribir su nombre de memoria. También conoce palabras sencillas como «papá», «mamá», los nombres de los hermanos y hermanas.

Vocabulario equipaje del niño se enriquece gradualmente.

A la edad de 6 años, en el grupo preparatorio, el niño se centrará en la forma de las letras y su apariencia. Todo su cuerpo está involucrado en este trabajo.

Inclinando la cabeza, el niño saca la lengua y se balancea para animarse. Este esfuerzo tenso es muy agotador. En casa, no exigen mucho al niño.

Si se le asigna una tarea (aunque esto no es recomendable), limítate a 10-20 minutos, déjale tiempo para jugar.

Pensamos en aprender a leer como un pequeño milagro. Para nosotros, el niño que comenzó a aprender a leer es el padre de la egiptología, Champollion. Se trata de descifrar caracteres incomprensibles y comprender que llevan algún tipo de mensaje.

Los niños aprenden a leer a diferentes edades, a su propio ritmo, y esto es completamente normal.

La educación comienza entre los 5 y los 7 años. A esta edad, los niños ya entienden que las palabras consisten en una secuencia de sonidos.

Y esta comprensión es mucho más fácil cuando se cuentan muchas historias interesantes y aprenden poemas y versos con ellos desde una edad muy temprana. Si un niño tiene dificultades para aprender, se le puede ayudar ofreciéndole leer textos cuidadosamente seleccionados con muchas rimas y repeticiones y, por supuesto, con una trama interesante.

¿Cómo llegan los niños a conocer este mundo?

A la edad de 3 años, un niño puede contar hasta 10 y comienza a comprender la suma y la resta. De hecho, solo está comenzando a asignar valores relativos: dos pedazos de pastel son mejores que uno y tres máquinas son mucho menos que diez. No es necesario exigir mucho al niño.

Aprender a contar (secuencias de palabras y números) introducirá felizmente al niño a la puntuación.

A los 4 o 5 años, el niño podrá clasificar y organizar las cosas, es decir, ser capaz de realizar operaciones lógicas simples pero muy importantes.

A la edad de 6 años, el niño dominará la clasificación de acuerdo con el mayor número de signos.

Hasta los 7 años de edad en niños, las representaciones espacio-temporales son muy aproximadas. “Mamá, ¿has visto dinosaurios?” — muchos padres escucharon perlas similares.

En el jardín de infantes, un niño recién comienza a familiarizarse con los conceptos de «antes», «después» o «ahora» que se relacionan con sus actividades diarias. «Ayer» para un niño de esta edad puede significar: «Cuando estaba en tu estómago» o «La semana pasada en mi abuela …»

La regularidad de las acciones ayuda al niño a navegar en el tiempo. En la escuela, en el jardín, los rituales no solo se simplifican, sino que también facilitan el aprendizaje.

Cuando dice la frase familiar: «Ahora nos cepillamos los dientes y nos ponemos el pijama», su hijo se da cuenta de que es hora de dormir.

¿De qué otra manera puede ayudar a su hijo a sentir el movimiento del tiempo? Cumpleaños (su, padres, amigos), marcados en el calendario; Medidor de altura, lo que le permite medirse y ver cómo creció a partir de la medición anterior.

A la edad de 7 años, la mayoría de los niños están orientados en el tiempo. Pero solo cerca de 10 años, el niño tendrá la capacidad suficiente de abstracción para comprender realmente el significado del tiempo (imaginarse en el futuro, evaluar el tiempo que pasa, el tiempo restante).

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