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¿Cómo lograr la disciplina?

¿Cómo lograr la disciplina?

Relaciones con adultos — el contexto en el que el niño crece. La pregunta principal que los padres deben hacerse no es «¿Cómo hacer que el niño se comporte como yo quiero?», Sino «¿Cómo puedo garantizar el comportamiento correcto sin dañar el fondo emocional y la salud mental del niño?» El enfoque de Gordon Newfeld basado en el entendimiento de que los niños deben ser criados en el contexto de su apego a los adultos que son responsables de ellos. El instinto de afecto se forma en 2 o 3 años, por lo que es muy importante captar este momento en el tiempo.

Junto con este instinto, se forman dos más: el instinto de resistencia y el instinto de ser bueno, que está directamente influenciado por el instinto de apego. Si un niño está apegado a ti, entonces te escucha y trata de lucir modelo en tus ojos.

Recuerda que cuando una persona desconocida se convierte en un bebé de tres años, a menudo responde: «¡No puedes ordenarme, no eres mi madre!». Este es el instinto de resistencia: el bebé no está apegado a esta persona, no tiene sentimientos cálidos hacia él, por lo tanto, usted no puede escucharlo.

Muy a menudo tratamos de reforzar el buen comportamiento del niño: le damos juguetes, le compramos dulces o le permitimos ver dibujos animados. Pero, de hecho, no funciona. El estímulo fuera del contexto del apego conduce a resultados opuestos.

Por ejemplo, te alegra que el niño te haya preparado el desayuno o que haya recibido los cinco primeros. Ciertamente quieres recompensarlo con algo por estas cosas maravillosas.

Pero esto no se puede hacer: sentimientos de preocupación, empatía, curiosidad son naturales para las personas. Al fomentar el cuidado con algo material, solo lo destruyes.

«Si no puedes animar, entonces te amenazaré», crees. Quita el juguete por desobediencia o le dice al niño que se irá sin él, si no detiene inmediatamente la histeria en la tienda. Cuando haces esto, provocas el miedo más poderoso: el miedo a la separación, y esto lleva a alejar la proximidad del contexto.

El 75% de los padres utilizan el método de separación, la separación como el principal método de educación. Recuerde: todas las variantes del encuentro de un niño con la separación son un golpe poderoso para la necesidad de contacto e intimidad del niño con sus figuras de apego.

La separación es la privación de un hijo de lo que es querido para él; Usa a un niño importante contra él. Hay varias formas de separación:

  • Aislamiento (por ejemplo, cuando pones a un niño en una esquina)
  • Privar el amor o esperar la privación del amor («Si no dejas de ser un chico malo, dejaré de amarte»)
  • Reacción «Necesito tomar un descanso de ti», «¡Qué cansada estoy de ti!»
  • Ignorar o callar
  • La reacción «No te quedarás con nosotros si no te portas bien».
  • Reacción «Ve a tu habitación» o «Sal de mis ojos»
  • Tratados y ultimátums, donde la separación es un castigo por la violación.

Cuando ponemos a un niño frente a una situación de separación, provocamos estrés: más emociones y menos sentimientos. Esto conduce gradualmente a un aumento en la impulsividad y una disminución en el autocontrol.

Cuando los adultos desean alcanzar un objetivo (aprobar un proyecto, escribir un diploma, comprar un automóvil), le dan fuerza a su implementación, incluso si tienen que pasar por dificultades y falta de voluntad para hacer algo por él. Mantenemos fechas límite, leemos y procesamos artículos científicos y ahorramos dinero para un automóvil, sin importar lo difícil que sea para nosotros.

Esto se debe a que el cerebro adulto tiene una estructura completamente diferente a la del niño: todas las contradicciones se generan en el sistema límbico, lo que «nos da» un veredicto: si quiere un resultado, hágalo. En niños de hasta 6-7 años, esto todavía no es posible.

Parece que quiero los cinco primeros, pero cuando llega a casa, el niño se olvida de inmediato y no hace su tarea.

Apenas a la edad de 6-7 años, los niños comienzan a generar emociones mixtas. Que es

Seguramente muchos de ustedes han encontrado frases infantiles similares: “Me gusta ella y la golpeé. No quería … «o» Quiero los cinco primeros clasificados y debería responder bien la próxima vez, pero no quiero aprender nada … «Este es el momento en que los niños tienen emociones mixtas (contradictorias).

Esto significa que la personalidad del niño, su «yo», ya ha madurado. Por lo tanto, es a esta edad que los niños son enviados a la escuela.

En esta etapa de desarrollo, ya es bastante difícil «moldear» algo de un niño, por lo que cuanto antes comience a hacer esto, mejor para ambos.

¿Cómo lograr la disciplina?

Los niños de hasta 6-7 años de edad están programados para el elemento del juego. El resultado es importante para usted, y el niño es el proceso. Por lo tanto, para combinar ambos deseos, necesitas jugar con el niño.

En el juego, los refuerzos están en acción. Al niño le gusta el proceso del juego en sí, pero no piensa en el resultado (a diferencia de usted).

El juego afecta el comportamiento, y más el resultado. En lugar de castigarlo por no hacerlo, diga: «Pero veamos quién come más vegetales: ¿eres tú o mi hermana?» O «bien, ¿quién de ustedes se reunirá y caminará más rápido?»

Recuerda la película italiana «La vida es bella» sobre el Holocausto. Papá inspira a su hijo que la situación en el campo de concentración es un gran juego, cuyo premio es un tanque real. Y para conseguirlo, necesitas esconderte de los guardias.

Si le decía la verdad al niño, no lo soportaría. Tenemos que abandonar la idea de enseñarle una lección al niño y concentrarnos en lo principal para él: el proceso en sí.

Jugar es la mejor manera de compensar la inmadurez y apoyar el proceso de crecimiento. Por lo tanto, es el método principal de intervención y el apoyo principal para trabajar con niños inmaduros.

1. Siempre toma posesión antes de tratar de influir en un niño.

Encienda los instintos de unión, haga contacto visual, haciendo que el niño sonría o asiente. Por ejemplo, declarando cualquier hecho: «Tienes una camisa azul hoy», «La abuela viene».

También puede llamar la atención haciendo contacto corporal, por ejemplo, besando en la mejilla. Cuando llame a un niño para hacer la tarea, no comience con las palabras «Váyase a casa, haga la tarea». En cambio, diga: «Oh, ¿juegas?

Como son tus juguetes Y vamos a darles un descanso y hacer lecciones «.

2. Anular el comportamiento problemático y todas las medidas disciplinarias.

Cambie la atención a lo que sigue siendo bajo y a sus planes conjuntos futuros. Diga: «Todo está bien, sigo siendo tu padre y mañana iremos al fútbol». No pongas atención al problema, trata de «superarlo».

Trate de concentrarse en el momento del siguiente contacto, «puente del puente» a través del conflicto.

3. Compensar la inmadurez

Utiliza el juego, la rutina y los rituales. Cambie las condiciones del marco, pero no intente cambiar el niño.

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