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Dónde ir: elija una sección para un niño en edad preescolar

Dónde ir: elija una sección para un niño en edad preescolar

Puede iniciar un niño a cualquier clase desde una edad temprana. Por ejemplo, los grupos de PEKIP basados ​​en el programa de Praga «Padres e hijos», cuyo objetivo es desarrollar el movimiento y las habilidades de juego, o los grupos de terapia de baile y movimiento para madres con bebés, pueden visitarse desde los primeros meses de la vida de un niño.

Las clases educativas para programas más complejos, como Montessori, son adecuadas para niños de 2 a 3 años. Bueno, los clubes creativos, deportivos o de juegos pueden visitarse de 4 a 5 años.

En las secciones relacionadas con la actividad física, los entrenadores generalmente son establecidos por los mismos capacitadores (se recomienda no ignorar esta información, sino tenerla en cuenta). En general, las mamás y los papás siempre deben recordar que todas estas actividades solo tienen sentido si el niño se complace en ellas.

Hacer que el niño haga algo a esta edad no vale la pena, definitivamente no lo hará bien.

«De hecho, no hay necesidad de clases extra», dijo Olga Shikhova. Si un niño tiene un adulto atento con quien es posible dibujar, leer un libro, escuchar música, trepar al patio de recreo, no se quedará atrás en el desarrollo y las actividades preescolares no afectarán necesariamente el éxito escolar. Pero los intereses expresados ​​son importantes para mantener.

En general, para la escuela es muy importante, por ejemplo, la experiencia de jugar con las reglas y esas clases, una rareza. Tener experiencia en la sumisión a las reglas y el autocontrol es más importante que la capacidad de escribir cartas a la escuela «.

La cantidad de carga depende del niño y sus habilidades, así como también de cuánto tiempo pasa en el jardín. Un niño en edad preescolar siempre debe tener algunas horas libres de asuntos importantes de adultos, solo para quedarse con sus padres, caminar, leer, jugar, solo o con otros niños, o simplemente relajarse. Si el día del bebé está programado por minuto, el niño se mueve de una sección a otra, y así, durante toda la semana, lo más probable es que, después de un corto tiempo, el bebé pierda interés en las clases, su apetito y sueño empeoren, la histeria y los episodios con mal humor se harán frecuentes.

Esta es una señal segura de que es hora de reducir la carga. Si las clases tienen lugar fuera del jardín, antes o después de visitarlo, entonces es mejor limitar a 2-3 lecciones adicionales por semana; Si el niño no asiste al jardín, guíese por su bienestar y ganas de aprender.

Tenga en cuenta que de acuerdo con las normas de SanPiN, la duración de las clases adicionales para niños en edad preescolar no debe exceder los 30 minutos.

Dónde ir: elija una sección para un niño en edad preescolar

En la lista de clases obligatorias, los niños modernos usualmente tienen al menos tres tipos de círculos: este es algún tipo de deporte, un idioma extranjero y creatividad. A veces los padres les agregan algo inusual, como el ajedrez, el aikido o las carreras.

Por supuesto, puede intentar abrazar lo inmenso, pero es mejor elegir las actividades que le gusten a su hijo, no lo enoje y no tome demasiados recursos de la familia. En la edad preescolar, se debe prestar más atención no a la intensificación, es decir, al aprendizaje temprano de lenguas extranjeras, al desarrollo temprano de la lectura y la escritura, a las actividades matemáticas, sino al enriquecimiento de la esfera emocional: dibujo, música, desarrollo motor y terapia de juego.

No exija prematuramente los logros de los niños y caliente la situación con una evaluación de sus actividades, es mucho más importante centrarse en el interés. Es importante que los padres vean en clases adicionales no solo sus sueños, sino también cómo los trata el niño, sea sensible a su opinión.

Sucede que un niño en edad preescolar comienza a hablar sobre sus deseos, qué le gustaría hacer, pero los adultos no siempre le dan importancia a esto. Es útil tratar de familiarizar al niño con diferentes formas y actividades, para que tenga una idea de lo que le gusta y lo que no, según su propia experiencia.

Y aquí, créanme, no importa en absoluto si un niño participará en este asunto en el futuro o no, lo principal es que tiene la oportunidad de intentarlo.

«No subestime la opinión del niño», dice Anna Chugunova. — Después de asistir a una lección de prueba, muchos niños pueden decir o mostrar si les gusta lo que está sucediendo o no. Y esto puede depender de muchos factores: si las clases se llevan a cabo individualmente, en un grupo pequeño o grande, a un ritmo diferente del curso de las clases, si el maestro encontró un idioma común con el niño, el estilo del maestro, una forma muy estructurada o más libre de la lección.

En este caso, el tipo de ocupación para el niño a menudo juega un papel muy lejos de ser líder «.

Por lo general, a la edad de 3 años, los padres ya tienen una idea de la naturaleza del bebé. Al conocer sus características, las mamás y los papás pueden averiguar qué tipo de actividad le interesará al niño: «No, los juegos ruidosos no son para él», «¡Oh, necesitamos encontrar una ocupación donde su energía se gaste con fines pacíficos!»

Si toma metas directas, la lección desarrolla a qué se dirige: el dibujo ayuda a mejorar las habilidades motoras finas, a desarrollar el sentido del color y la forma, el conocimiento de la cultura artística mundial; El ajedrez mejora la lógica, el pensamiento, el autocontrol; Baile — Coordinación de movimientos. Y si hablamos del significado terapéutico de las clases, entonces es para todos.

Por ejemplo, el niño dibuja en el círculo artístico y en la terapia artística, pero no se puede esperar el mismo efecto terapéutico de las clases de dibujo simples.

En términos de comodidad, es mejor buscar clases adicionales en el jardín de infantes a las que asiste el niño (pero esto se debe a que la calidad de estas clases en el jardín es adecuada para usted), o al menos no muy lejos de eso. El largo camino cansará tanto al niño como al adulto.

Pero las clases fuera del preescolar tienen algunas ventajas: el niño tendrá la oportunidad de estar en otro grupo de compañeros, establecer otras relaciones y, posiblemente, desempeñar otros roles en el grupo; El formato de la relación con el maestro que dirige el círculo también puede cambiar. Las conexiones menos formales durante las actividades extracurriculares ayudarán al niño a relajarse y cambiar, a realizarse a sí mismo de una manera diferente.

Esto es especialmente importante para los niños que tienen dificultades de adaptación en el jardín, dificultades psicológicas o características del desarrollo. «Trabajo mucho con niños con diferentes dificultades de desarrollo y puedo decir que los grupos de comunicación u otras opciones grupales, donde todos los niños tienen dificultades de desarrollo, a menudo resultan ser una muy buena experiencia positiva para un niño», señala Anna Chugunova. — En un grupo pequeño, donde todos son iguales, todos pueden expresar su punto de vista, y te escucharán y te llevarán al juego conjunto. «Tal experiencia ayuda a ganar confianza en sí mismo, a encontrar un lenguaje común con los compañeros, a visitar diferentes roles en el grupo, a realizar su potencial».

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