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Lecciones Mundiales: Principios Pedagógicos en diferentes países

Lecciones Mundiales: Principios Pedagógicos en diferentes países

Los niños finlandeses comienzan la escuela a la edad de 7 años, al igual que en Rusia (antes de eso, muchos de ellos asisten a guarderías o clases alternativas de Montessori). Pero la tarea se les da mucho menos, especialmente en comparación con los escolares en Asia y los Estados Unidos. Sin embargo, esto no impide que los finlandeses muestren excelentes resultados.

En 2013, según los estudios realizados por la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos), se convirtieron en los segundos en el mundo (después de los residentes de Suecia y Japón) en términos de conocimiento, en particular, esto se refiere a la lectura y la aritmética, así como a la capacidad de usar una computadora para resolver diversos problemas. tareas ¿Cómo lo hacen? Se trata de la flexibilidad y la falta de presión de los profesores.

En la escuela primaria, además de la actividad intelectual, se dedican muchas horas a actividades prácticas: los niños dibujan mucho, esculpen, hacen apliques, tocan instrumentos musicales. Hay pocos estudiantes en las clases, pero en cada uno hay dos maestros (ellos enseñan todas las lecciones hasta el cuarto grado). Por cierto, los propios niños son nombrados por los maestros.

A pesar de un ambiente tan relajado, la profesionalidad del profesorado es muy exigente. Después de graduarse de la universidad, el maestro de nueva formación se somete a un año de práctica en la escuela (para comparar: en Rusia, la práctica para graduados de universidades pedagógicas dura aproximadamente un mes) «bajo la supervisión de» un profesor experimentado. Un contacto tan prolongado con la clase ayuda a los principiantes a explorar a sus jugadores de la mejor manera posible observándolos y observándolos, y no solo a través de una porción de conocimiento.

Además, es una buena manera de generar confianza y encontrar un enfoque individual para cada estudiante.

Las calificaciones en los grados inferiores no están establecidas; la calificación se usa en forma verbal: «excelente», «bueno» y «se requiere capacitación». A partir del 4to grado, las marcas están en el rango de 4 a 10 puntos.

También hay calificaciones para el comportamiento: la capacidad de trabajar en grupo e independientemente, buena crianza y el deseo de influir positivamente en otros estudiantes.

En Singapur, el maestro es una profesión muy honorable y respetada (ya que no había tiempo en la URSS), por lo tanto, los futuros maestros reciben educación de primera clase. Sí, y los niños se enseñan concienzudamente.

En el ranking mundial, los singapurenses se encuentran entre los cinco primeros en lectura y matemáticas. En este estado insular, se presta mucha atención al desarrollo preescolar de los niños y su preparación para la escuela.

Para ingresar al primer grado, los niños se someten a una prueba bastante seria. Singapur es un estado multilingüe.

En las escuelas, la mayoría de las asignaturas se imparten en inglés. Pero en las familias, los niños se comunican en mandarín (dialecto chino), malayo o tamil.

Además, en algunas escuelas, los niños aprenden el tercer e incluso el cuarto idioma. Además de los idiomas, las matemáticas y las ciencias exactas, la ética y la ciudadanía son asignaturas obligatorias en la escuela. Las escuelas tienen la libertad de desarrollar su propio sistema de examen, lo que permitiría determinar mejor el nivel de habilidades de cada estudiante individual.

Al finalizar la escuela primaria, se lleva a cabo un examen final apropiado. Su primera tarea es determinar el lugar más lejano del estudiante en la escuela secundaria.

Al final del examen, los estudiantes se dividen en grupos en los que se estudian el inglés, la lengua materna y las matemáticas de acuerdo con sus habilidades. En la escuela secundaria, especialmente los niños superdotados con buen rendimiento académico pueden elegir estudiar una segunda lengua extranjera (francés, alemán o japonés) además de o en lugar de estudiar su lengua materna.

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En los Estados Unidos, la duración promedio del día escolar de un alumno es de aproximadamente 6, 5 horas. Mientras que en China, incluso los niños en edad preescolar estudian 8 horas al día, y desde los 6 años de edad, ya tienen asignada tarea.

Los chinos están listos para hacer todo lo posible e imposible para que sus hijos tengan éxito y sean competitivos. Es poco probable que veas a niños jugando descuidadamente en la calle después de la escuela; todos están ocupados haciendo la tarea. E incluso los fines de semana asisten a clases extra.

Ese trabajo duro está dando sus frutos. Los chinos se han acostumbrado a trabajar duro desde la infancia.

A los 6 años, aprenden 50 nuevos personajes cada semana, comienzan a practicar un segundo idioma (la mayoría de ellos inglés). En la escuela secundaria, los estudiantes estudian biología profunda, química y física (4 años cada uno, en contraste con los estadounidenses, que pasan un año en el tema).

Tal vez en el mundo de hoy, a todos los padres les preocupa la edad a la que vale la pena permitir que un niño use una computadora y el acceso abierto a Internet. Pero no en Nueva Zelanda.

Aquí, se anima a los niños a publicar su trabajo en la World Wide Web desde una edad temprana y se les alienta por esa agilidad. «Oficialmente», los niños comienzan a familiarizarse con la computadora a partir de los 5 años. Se les enseña a hacer gráficos simples, dibujos e imágenes en programas especialmente adaptados bajo la supervisión de los maestros.

Y para la tercera clase, ya pueden subir sus ensayos y dibujos a la red de manera independiente. Los niños mayores están blogueando activamente, una excelente manera de expresar su opinión. Estas actividades son apoyadas por el gobierno y el ministerio de educación.

Según ellos, de esta manera están tratando de criar a una generación de personas que aspiran a la autoexpresión, tienen su propia opinión, aprenden a defender (y al mismo tiempo son responsables) de su posición. Además, según la gerencia, Internet es una excelente fuente de autoeducación.

Lo principal es enseñar a los chicos a usar correctamente sus recursos.

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¿Te imaginas a tu hijo en el equipo de la escuela, no por el voleibol o el fútbol, ​​sino por jugar charadas? No? Pero en la India es una cosa común.

Las competiciones de ajedrez, los torneos en el juego de charadas y las competiciones para hablar en público a menudo tienen lugar en escuelas de la India y atraen a muchos espectadores. De hecho, en el sistema educativo de este país, se pone gran énfasis en el desarrollo y fortalecimiento de las capacidades creativas (y con su ayuda y capacidad intelectual) desde una edad temprana, lo que se ve facilitado en gran medida por las charadas (a veces el juego se llama «Cocodrilo»).

Durante el juego, el participante no verbal (silenciosamente, solo con gestos) explica la palabra a sus compañeros de equipo, que deben adivinar en el tiempo asignado. Esta práctica no solo desarrolla la creatividad de los niños y la capacidad de ofrecer varias opciones para explicar un concepto, sino que también brinda a los participantes y espectadores un gran placer.

Después de todo, a veces «en el escenario» se desarrolla un verdadero teatro de pantomima.

En algunas escuelas de la India, los estudiantes aprenden matemáticas védicas, que entrenan bien el cerebro y desarrollan un relato oral. Esta ciencia permite, sin el uso de una calculadora y cálculos en papel, pero solo en la mente de uno para llevar a cabo la exponenciación, multiplicación, división de los números de segundo y tercer orden.

Dichas habilidades dan a muchos niños en edad escolar (especialmente a aquellos que van a continuar su educación) ventajas en los exámenes de graduación y de ingreso.

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Sorprendentemente, los japoneses llegaron a la conclusión de que cuanto más estudiantes hay en la clase, más efectivo se vuelve el aprendizaje. Entonces, ya en la escuela primaria, la clase consiste de no menos de 28 personas (mientras que en Estados Unidos la norma es de 23 personas, en Rusia no son más de 25) En su opinión, un maestro puede controlar y enseñar a tantos niños con calma. y sin ayudantes. Lo principal es obtener disciplina y obediencia de los estudiantes.

Por cierto, no hay problema con el comportamiento de los pequeños japoneses. Los japoneses realmente aprecian la educación de calidad y, desde una edad temprana, inculcan en sus hijos el deseo de aprender bien, explicando que esto se debe principalmente a su propio interés.

En muchos jardines de infantes el preescolar ingresa sobre una base competitiva. Y desde la infancia se acostumbran a «roer el granito de la ciencia», transfiriendo este hábito útil a la edad adulta. Este, quizás, es el principal secreto del éxito y la prosperidad de la Tierra del Sol Naciente.

Desde la edad de 6-7 años, a los niños se les enseña activamente a resolver todo tipo de pruebas y rompecabezas. Tal enfoque no solo desarrolla un buen intelecto y pensamiento analítico, sino que también enseña a los niños a ser independientes.

En Canadá, se está implementando un enfoque interesante en el campo de la educación preescolar. Para prepararse para la escuela, los padres pueden enviar a sus hijos al jardín de infantes a partir de 3.5 años. El punto es que los niños están especialmente mezclados con niños mayores (4-5 años), y resulta que diferentes grupos de edad (en Rusia, en algunos jardines, también comenzaron a realizar experimentos similares).

Las personas más jóvenes participan en juegos y actividades con los ancianos, de modo que se estiran y se desarrollan más rápido, mirando a sus compañeros de grupo más experimentados. Los adultos, por lo tanto, aprenden a tratar a sus compañeros más jóvenes con reverencia: les ayudan y los entrenan.

A los padres les gusta mucho este enfoque. Muchos de los trucos de jardinería para nutrir y desarrollar algunas habilidades que practican (y refinan) con éxito en casa.

Lecciones Mundiales: Principios Pedagógicos en diferentes países

Por supuesto, no siempre podemos controlar cómo y qué se enseña a nuestros hijos en las instituciones educativas, pero en casa todo está en nuestras manos, así que si es posible, intente:

  • Para conducir un niño a la sección. Escribe al niño en círculos. Para que él decida qué está más cerca de él, dé una muestra de varias opciones (música, dibujo, deportes, artesanía). Considere, es importante no sobrecargar al niño y distribuir la carga correctamente para que las clases adicionales no se conviertan en un deber odiado. También trate de leer lo más posible con los niños. Y aún mejor: regístrate en la biblioteca. Además, en las bibliotecas modernas hay muchas actividades en desarrollo y al mismo tiempo fascinantes. Uno solo tiene que empezar y el niño debe estar involucrado. Ya veras
  • Inculcar el deseo de aprender y respetar a los profesores. Practica en casa un juego de «escuela». Deje que el niño se exprese primero como estudiante, y luego continúe como maestro. Intente de esta manera enseñarle disciplina y atención en el aula, así como la capacidad de cambiar de una actividad a otra.
  • Juntos luchamos por la excelencia. Siguiendo el ejemplo de los países del este, desde una edad temprana intente ampliar los horizontes de su hijo e inspirar el valor de la educación. Concéntrese en el hecho de que la vida es más exitosa que la de alguien más inteligente y mejor para aprender (después de todo, tiene muchas más perspectivas en el futuro) que el propietario del último modelo de un gadget de moda. Cultive la curiosidad de un niño y el deseo de aprender cosas nuevas. Además, hoy hay muchas oportunidades para viajar y ver con tus propios ojos lo que lees en los libros y en las películas. Lleva a tus hijos a un nuevo nivel. Por ejemplo: si un niño está fascinado por los dinosaurios, esta es una buena oportunidad para ir con él al Museo Darwiniano o Paleontológico, y también para leer la enciclopedia y ver documentales sobre este tema.

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