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Primeras 10 crisis

Primeras 10 crisis

Detrás de los meses de embarazo, parto, y aquí tienes un pequeño milagro. No lo dude, este bebé cambiará su vida, le hará volver a escribir sus necesidades y deseos para su horario.

Desde hace varios años eres su rehén y la persona más cercana. Pero créanme, no solo usted, sino que este karapuz no será fácil, especialmente durante el primer año y medio.

Como escribió Gabriel García Márquez en la novela El amor en la época de la plaga, «. el hombre no nace de una vez por todas en el día en que su madre lo trae al mundo, pero. La vida lo obliga una y otra vez, muchas veces, a nacer de nuevo «. Y si Marquez es una metáfora, en relación con el bebé, está cerca de la verdad.

El desarrollo del recién nacido se produce rápida y dramáticamente. Ayer mismo, parecía que no te había notado, y hoy lo saludaron con una sonrisa y un gruñido alegre, más recientemente se lo pudo dejar solo en la cama de los padres, y ahora, después de darse la vuelta, apenas ha caído de ella. Sus nuevas habilidades aparecen inesperadamente y están acompañadas de arrebatos emocionales brillantes.

Desde el bebé tranquilo se vuelve caprichoso, desde la diversión — irritable. Y en esos momentos, parece querer ser uno con su madre. No solo porque está indefenso: usted es su refugio, de dónde vino y adónde quiere regresar.

Y si la causa de la ansiedad del bebé y el llanto sin fin no son problemas de salud (que no se pueden descartar y se deben controlar), debe saber: esto tiene una explicación científica, es decir, los llamados saltos de crecimiento y desarrollo que experimenta el niño. Hasta un año y medio habrá diez de ellos. Tantas veces durante este tiempo, el niño parece nacer de nuevo.

Y esto está directamente relacionado con el trabajo del cerebro y sus transiciones a un nivel «diferente» y de mayor calidad. Como bonificación después de períodos de crisis, las habilidades y habilidades recién adquiridas del bebé.

Todos los niños son diferentes, pero experimentan saltos de crecimiento, si no claramente al mismo tiempo, durante el desarrollo normal exactamente en el orden correcto. Para la conveniencia de las mamás, hay un esquema promedio al que se puede navegar.

Lo ponemos en un calendario especial.

Los períodos de crisis promedio comienzan a las 5, 8, 12, 15, 23, 34, 42, 51, 60 y 72 semanas. La duración de cada uno — de una a varias semanas.

Tenga en cuenta: si su bebé nació antes o después, usted mismo debe determinar el punto de partida: para los bebés prematuros, los saltos de crecimiento ocurren más tarde que sus compañeros.

Leitmotif: «Oigo, veo, siento, no puedo explicar»

¿Qué puede hacer ahora el bebé?

  • sonrie
  • examina los objetos en su campo de visión;
  • escucha atentamente los sonidos y pronuncia los propios;
  • reacciona al tacto.

Llora sin motivo, traviesa. Y todo porque una vez, al despertar, el bebé descubrió que el mundo a su alrededor era diferente. Lo único que está claro y cercano a él es la madre.

Así que exige el llanto persistente de su atención constante. A menudo se encuentra en el estómago: para él, tal pose es también un símbolo de seguridad.

¿Qué deben hacer los padres?

Mantener la calma Toma al bebé en tus brazos, presiónalo hacia ti mismo. No es necesario interrumpir la lactancia durante este período.

Si cumple con los horarios de alimentación y sueño, durante el período de crisis es mejor rechazarlos.

Desarrollar habilidades infantiles. «Espejo» su comportamiento: él sonríe — sonríe de vuelta. Hable con el bebé, diga las sílabas: “Ma, pa, ba, sí”, reaccione a sus sonidos y repita después de él. El karapuz ahora comienza a considerar atentamente a la persona que se comunica con él, reconoce a la madre, al padre, a la persona que habla con él, a las enfermeras.

Recuerde que un niño durante este período distingue objetos a una distancia de unos 30 centímetros. No apresures las cosas, no trates de mostrar todos los juguetes al mismo tiempo.

Elige hoy uno, mañana otro. Llévala al bebé, luego llévala primero a uno, luego al otro. La gimnasia visual debe ser corta — minutos 2-3.

Desarrolle las sensaciones táctiles del niño: permítale sentir objetos con diferentes superficies.

Primeras 10 crisis

Al principio, todos los movimientos de un niño son caóticos, lo primero que se le presenta es la capacidad de enfocar sus ojos en los objetos. Es importante proporcionarle los juguetes adecuados que lo ayudarán a desarrollar esta habilidad.

Puede ser móviles (rotondas suspendidas) o traqueteos de contraste. Pero el objeto más interesante para el bebé durante este período es la cara de la madre.

Hay una posición correcta en la que debe sostener al niño, en algún lugar a una distancia de 35 a 40 centímetros de su cara, de modo que el pequeño se enfoque en ella, examinando las características de la cara. Este es el ejercicio de desarrollo más importante para él. La primera sonrisa de un niño es un momento muy importante, este es su debut social, uno de los hitos del desarrollo.

Hasta seis semanas, el recién nacido parecía mirar hacia adentro, y luego pareció desarrollarse en nuestro mundo. Ver la cara de un adulto para él es un deber.

Los psicólogos en busca de una solución al problema del retraso mental de los recién nacidos en hogares de niños han pensado colgar una foto de una persona frente a un bebé o incluso una pelota con una cara pintada.

8 a 9 semana (máximo 8 a semana)

Leitmotif: «¡Aquí estoy!»

¿Qué puede hacer ahora el bebé?

  • Sostiene su cabeza, la gira, mirando al sujeto;
  • descubre que tiene manos y pies, los examina cuidadosamente;
  • Distingue sonidos, sabores, olores;
  • sostiene el juguete en sus manos;
  • trata de rodar desde la espalda hasta el estómago y la espalda;
  • Él es curioso acerca de todo lo que se mueve;
  • Se declara ruidosamente, atrayendo la atención.

El mundo se ha vuelto tan grande y diverso para el niño, la cantidad de información es tan grande que lo confunde. ¿Dónde está la salvación?

Por supuesto, junto a mi madre. Y si aprendes todo, solo con ella.

Así que él lo exige todo el tiempo y se alegra cuando ella reacciona ante él.

¿Qué deben hacer los padres?

Tome las manos del bebé y lleve todo el apartamento, sáquelo del cochecito en la calle, muestre varios objetos, personas, explique qué y quién es. Vamos a desmoronarse en las manos de un juguete.

Déjalo estudiar él mismo. Dedos con los dedos, tocar sus orejas, nariz, ojos, mostrarlos en ti mismo y decir, todo se llama. Reaccione a lo que dice la miga, responda, déjelo entender que lo oye.

Hable con él sobre lo que ve y hace. Encienda la música, clásica y tranquila, cuando el bebé se duerma o esté preocupado y travieso, puede recoger los registros del sonido del mar, los pájaros cantando.

En el período de vigilia intente algo rítmico. Pero no le impongas lo que te gusta.

Mira lo que le interesa al bebé y síguelo. Ampliar los horizontes que son importantes para el niño.

A las 6-7 semanas, se produce el llamado desarrollo visual del brazo, el niño comienza a mirar atentamente sus dedos, puños. Todavía no entiende que son de él.

No debería estar todo el tiempo en manos de su madre, aunque esto es lo que quiere. Así que la miga realmente ve muchas cosas interesantes, pero en este caso lentamente tiene una apertura visual de la mano. Es necesario dejarlo.

Luego, a los tres meses, podrá sostener el sonajero él mismo y considerarlo deliberadamente.

Leitmotif: «Me estoy volcando»

¿Qué puede hacer ahora el bebé?

  • ve el espacio circundante como un todo, en lugar de objetos individuales;
  • Realiza movimientos del cuerpo suaves, no agudos;
  • aprende a poseer una voz, cambia la pronunciación de un sonido silencioso a uno fuerte y viceversa;
  • Llama la atención no solo llorando, sino chillando, riendo.

Primeras 10 crisis

Como es habitual durante tales períodos, requiere mayor atención. El niño puede volverse demasiado lento, apático, mal comido o, a la inversa, enrollar rabietas. En resumen, su comportamiento debería cambiar dramáticamente.

Ahora él también es sospechoso de los forasteros.

¿Qué deben hacer los padres?

Enseñe al niño a tomar objetos, colocándolos cerca, para que pueda alcanzarlos fácilmente. Desarrollar una sensación táctil del niño. Deje que toque juguetes de diferentes materiales.

Juega con él: ponlo de rodillas y meciéndolo, tómalo en sus brazos, imita el vuelo de un avión y aterriza. Ven con tu entretenimiento. Y hablar, hablar, hablar.

No te quedes en silencio, pensando que si bien él no te entiende.

De 3 a 4 meses, el niño comienza a rodar, primero involuntariamente, luego conscientemente. Y aquí es importante organizarlo no muy duro, pero no una superficie blanda, para que el bebé se sienta cómodo acostado de espaldas.

La cama de los padres no es la mejor plataforma para experimentos. Su superficie es demasiado elástica o suelta.

Ideal si cocinas una alfombra de gimnasia suave, moderadamente elástica. Y, lo más importante, dale libertad al bebé para que pueda llevar a cabo estos golpes.

La teoría del apego ahora está de moda: los padres siempre se esfuerzan por llevar a un niño en sus brazos; El contacto es muy importante, pero es igualmente importante entrenar las habilidades motoras del cangrejo.

Leitmotif: «Entiendo cómo»

¿Qué puede hacer ahora el bebé?

  • no puede simplemente tomar un juguete y apretarlo con sus manos, sino también alcanzar el objeto, girarlo en sus manos, ver desde todos los lados;
  • no solo caminando, sino que por primera vez puede decir «mamá» o «papá»;
  • puede comenzar a arrastrarse, su gama de posibilidades para conocer el mundo se está expandiendo significativamente

Karapuz entiende que algunos eventos pueden ocurrir a su pedido, esto lo sorprende y lo asusta. Se esfuerza por gatear hacia abajo, estando en tus brazos, mientras llora, tiende a adoptar la postura de un recién nacido.

¿Qué deben hacer los padres?

Tenga en cuenta: antes de que la miga fuera suficiente para que lo llevaran con las manos, ahora, para distraerlo, necesita hacer algo constantemente con él, inventar nuevos entretenimientos. Sólo el contacto físico se vuelve pequeño.

Es importante cómo se organiza el ambiente del bebé: sucede que con toda la abundancia de juguetes no tiene éxito. Son demasiado grandes, demasiado brillantes, demasiado fuertes.

Sucede que el niño se golpea a sí mismo con un sonajero y deja de mostrar interés en él; se asusta. Los juguetes deben ser compactos, ligeros, cómodos de capturar.

Los niños grandes y brillantes apreciarán más tarde.

Leitmotif: «Me estoy moviendo»

¿Qué puede hacer ahora el bebé?

  • Coordina mejor el movimiento de brazos y piernas, se mueve más;
  • Comienza a darse cuenta de que hay distancias entre las cosas.

Se vuelve más tímido, de mala gana se dirige a los demás en sus brazos. Es importante para él ver a su madre en su campo de visión.

Abrazos de los juguetes: le dan una sensación de seguridad.

¿Qué deben hacer los padres?

El niño se está volviendo más activo, hay que vigilarlo mucho más de cerca que antes. El niño necesita su apoyo continuo, para que pueda aprender a controlar el espacio que lo rodea y deshacerse de los temores.

Ahora puede calmarse no solo en los brazos de su madre, sino también cambiar a algún tipo de librito o juguete.

La criatura estacionaria se vuelve móvil. El niño comienza a empujar desde la superficie, se balancea.

Desarrolla habilidades que se arrastran y se levantan con apoyo.

Leitmotif: «Yo exploro»

¿Qué puede hacer ahora el bebé?

  • Comienza a unir los objetos circundantes en los «estantes»: juguetes, personas, cosas. Busca y encuentra similitudes y diferencias entre ellos, su comportamiento se vuelve más consciente;
  • entiende que los objetos difieren en consistencia o color y sabor, que recolecta migajas del piso, pasa el puré de papas entre los dedos, toma papillas con las manos y trata todo;
  • Puede que aún no comience a hablar, pero deja claro que él entiende mucho.

Este umbral de crisis es quizás el más difícil desde el punto de vista psicológico. El niño desconfía de los demás.

Se vuelve inquieto, caprichoso, exigente, impaciente. Y otra vez tiende a abrazar a mamá.

¿Qué deben hacer los padres?

No le prohíba a su hijo que estudie objetos que le parezcan peligrosos. Lo principal, deja que todo pase bajo tu control. Déjelo y anímelo a presionar, encender — en una palabra, experimentar.

Pídele que haga algo, que te lo dé. Elogie si hace frente.

El órgano de investigación del niño durante este período es la boca y las manos. Todo lo que entra en su campo de visión, lo busca al gusto, al gusto.

Déjalo si no puede hacer daño.

Leitmotif: “Todos uno tras otro”.

¿Qué puede hacer ahora el bebé?

  • La primera vez tratando de plegar, construir;
  • aprende a realizar acciones en un cierto orden;
  • Le gusta destruir y esparcir cosas.

El niño está listo para cualquier cosa, solo para estar contigo. Agarra a su mamá, la sube.

Requiere que estuviera constantemente comprometido. Por primera vez muestra celos.

Preocupado, no duerme bien y duerme. Comienza a jugar.

¿Qué deben hacer los padres?

Involucre al niño en las tareas domésticas, confíele algo. Explica lo que estás haciendo (cocina, limpia), dale un trapo, una sartén, una cuchara. Ofrezca ayuda cuando lo vistan, peinen, cepillen sus dientes.

Permita que su bebé coma con una cuchara. Juegue “palmas”, “magpie-crow”, esconda el juguete y mire con él.

Hasta que el niño tenía un año de edad, el nivel de comunicación más importante para él era el físico. Como dicen los psicólogos, el logro de los primeros 6 meses es, por supuesto, una comunicación emocional con la madre, y el resultado principal del primer año de vida es la confianza en el mundo. Después de un año y medio, comienza una nueva etapa de desarrollo de la comunicación entre la madre y el bebé.

Un niño se convierte en persona, domina el habla, adquiere su propia opinión. Entonces, no todo será tan suave y tranquilo en sus relaciones, pasarán por momentos difíciles: una crisis de tres años, siete, adolescentes.

Primeras 10 crisis

Leitmotif: «Sé cómo»

¿Qué puede hacer ahora el bebé?

  • encuentra sus propios enfoques para resolver cualquier problema;
  • entiende lo que significa lavarse, llamar, vestirse, sentarse en la mesa, ir a la tienda;
  • Sabe que esto se puede lograr de diferentes maneras.

La mayoría de los niños necesitan atención, clases regulares. El bebé puede cambiar dramáticamente el estado de ánimo. Entra en sí mismo, piensa, sueña, puede mirar al vacío.

O, por el contrario, es perjudicial atraer la atención hacia usted por medio de la desobediencia, especialmente cuando está ocupado. Se puede enojar si prohibes algo.

¿Qué deben hacer los padres?

Déle a su hijo la oportunidad de hacer negocios «adultos» con usted: coloque la mesa, busque comida, pida algo que traer. El niño está bien calmado por el agua; déle la oportunidad de juguetear con ella: deje que lave los platos, bañe la muñeca, el juguete.

Un capricho es un comportamiento intencional destinado a obtener un resultado cuando el bebé sabe que debe comportarse bien, pero se comporta mal. Después de un año, el niño puede aparecer los primeros signos de negatividad.

Leitmotif: «¡Yo mismo!»

¿Qué puede hacer ahora el bebé?

  • adquiere la capacidad de descubrir y aplicar sus «principios»: no sigue el programa, sino que él mismo lo crea, hace cambios e incluso lo evalúa;
  • aprende a caer, trepar;
  • sosteniendo un lapiz
  • imita algunas acciones;
  • Tonteando, haciendo muecas.

Él puede exigir: quiero hacerlo y lo haré. Arregla las rabietas, insiste en que tengan en cuenta sus intereses.

Se queja y atrae la atención. Examina las reacciones de los demás ante su comportamiento.

Quiere ser independiente, hacer todo por sí mismo, pero no siempre entiende cómo. Comprueba la consistencia de los conceptos de «sí» y «no».

¿Qué deben hacer los padres?

Intenta no interferir con él, dale la oportunidad de intentar y tomar decisiones independientes. Si el bebé es agresivo, explícale que no estás contento con eso.

Llevar a cabo negociaciones con el bebé. Explique los límites de lo que está permitido, los conceptos de «sí» y «no», enséñeles a seguir.

La variante de la norma para el inicio de la caminata es de 7 meses a 1 año y 4 meses. Si esto no sucede ahora, debe prestar atención, mostrar al bebé a un especialista.

Leitmotif: «Yo, tú, nosotros, ellos»

¿Qué puede hacer ahora el bebé?

  • Comienza a ser flexible al aplicar los principios y probar las circunstancias. A esta edad, comienza la formación de la conciencia;
  • entiende que sus acciones conducen a ciertos eventos, que él tiene poder sobre las cosas, es capaz de tomar decisiones;
  • señala que otras personas tienen diferentes preferencias;
  • nota las diferencias entre los suyos y los demás;
  • Dibuja los objetos que lo rodean, él mismo.

Más excitable, quiere estar con mi madre todo el día. A veces un niño puede parecerte insoportable en su perseverancia.

¿Qué deben hacer los padres?

Da la salida de su energía. Tontear, hacer juegos ruidosos, soplar burbujas, correr.

Este es el período cuando el niño elige lo que le interesa. Tenga cuidado, mire, trate de averiguar con qué capacidades e inclinaciones está dotado. Alentar sus nuevas habilidades e intereses.

Deje que su hijo se familiarice con una variedad de sistemas. Ahora quiere hacer un pedido, dale la oportunidad de disfrutarlo: compra rompecabezas, explica cómo coleccionarlos.

Cuando el niño de un año se ha ido, está claro que está corriendo, donde se llevan sus piernas, la tierra se está volviendo debajo de él. Y el niño de un año y medio se mueve específicamente del punto A al punto B, tiene una ruta clara. Puede tropezar a lo largo del camino, pero entiende a dónde quiere ir.

Este es un nivel cualitativamente diferente.

Ekaterina Burmistrova, psicoterapeuta familiar, práctica narrativa, psicóloga infantil, directora de la Escuela Familiar Burmistrov, madre de 11 hijos. Sitio ekaterina-burmistrova.com

Una persona, en principio, se caracteriza por un desarrollo espasmódico, no hay algún tipo de línea recta ascendente, siempre es una curva en la que hay sacudidas afiladas y secciones casi planas. Los picos son crisis de desarrollo, son los que significan una transición a un nivel cualitativamente nuevo, cuando lo que el niño parecía imposible ayer, el niño lo hace sin ningún impulso externo, sin aprender, como desde dentro. Yo lo llamo la primavera del desarrollo.

Un segmento de hasta un año y medio abarca microcrisis, son muy agudos, el bebé literalmente pasa a otro nivel durante la noche. Más tarde habrá crisis suaves de dos años, tres, adolescentes y así sucesivamente.

He estado trabajando con padres jóvenes durante 22 años y entiendo cómo una división clara por semanas puede presionarlos. Tal calendario, por un lado, da una secuencia de lo que debería esperarse de un bebé, pero, por otro lado, puede provocar ansiedad en las mamás y los papás: dicen, por qué esto todavía no le ha sucedido a mi niño.

Saber: cada migajas de ritmo individual de desarrollo. Además, existe la noción de una variante de la norma en la que existe una amplia variación.

Digamos la variante normal, cuando un niño puede comenzar a pronunciar las primeras palabras, de 6 meses a un año y 10 meses.

El ritmo del desarrollo, en primer lugar, depende de la herencia. Hay familias donde los niños se desarrollan intelectualmente antes de tiempo.

Y en otros todo es muy ágil, pero dicen, por ejemplo, que comienzan tarde. En cualquier caso, el punto no está en la nutrición, no en el desarrollo de técnicas. En segundo lugar, hay características individuales del niño.

Temperamento colérico del bebé, zinger, todas las etapas del desarrollo serán más rápidas que un bebé equilibrado.

Sin embargo, las etapas de desarrollo son útiles para conocer y tener en cuenta, para estar conscientes de lo que puede sucederle a un niño, cuál es su próximo paso. De lo contrario, digamos, el bebé está acostado en el piso sobre la alfombra, está girando, pero aún no se mueve, y la madre lo abandona silenciosamente, y en algún momento llega, y ya está masticando el teléfono o el cable del tomacorriente, porque ha aprendido a gatear.

Si se le advierte sobre el crecimiento, puede comprender para qué necesita estar preparado.

Lo importante no es tanto el tiempo exacto de los pasos, como la comprensión de las variantes de la norma y el respeto por la secuencia de saltos, esto es realmente muy importante. Tenga cuidado si un niño pierde una etapa. Por ejemplo, si un niño no responde a los sonidos o si no tiene una sonrisa durante mucho tiempo, pero ya se dio la vuelta y se arrastró, entonces debe tener cuidado.

¿Por qué la sonrisa es tan importante? Porque su ausencia indica un espectro autista.

Los padres de estos recién nacidos pueden no entender esto, piensan: este es nuestro hijo tan serio.

Es bueno cuando un infante es supervisado por un médico experimentado (idealmente un médico de familia) que ha visto una gran cantidad de niños. Tiene buen ojo, intuición, gusto por los matices. Si los padres tienen dudas, vale la pena mostrar al niño a un especialista, pero no incluir la ansiedad.

Es suficiente una vez cada tres meses para llevar al bebé a una persona experimentada. Es fantástico si la madre del bebé va a clases en grupos de bebés, observa a los compañeros de su bebé, se comunica con los padres que no son los primeros niños y pueden decir si deberían estar preocupados.

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