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Y no me duele!

Y no me duele!

Un niño que llora por resentimiento o dolor no controla su comportamiento: literalmente se llena de lágrimas, abre la boca de par en par, olfateando, soplando su nariz, manchándose todo el rostro con las manos, manchando su ropa y la de su madre. Cuando esto sucede en la calle o en lugares públicos, incluso los padres más impresionables no se inclinan por el sentimiento y la compasión.

Ellos dicen: «Bueno, ¿qué hiciste? Mírate a ti ¡Después de todo, no pasó nada! ”Y, por supuesto, citan como ejemplo a los otros niños que nunca lloran.

Estos chicos están tranquilos, no atraen la atención de las personas, siempre están listos para compartir con sus pacientes sus pañuelos limpios y secos. Los niños que no pagan, por supuesto, calman nuestras vidas.

Las lágrimas, los gritos, las quejas significan problemas con los que hay que lidiar, descubrir quién tiene la razón, quién tiene la culpa, soplar en el lugar del dolor, calmarse, decidir qué hacer a continuación. Sin lágrimas, no hay problema.

Por supuesto, estos niños son superhéroes para nosotros. Y no se toman para preguntar: «¿Por qué eres así? ¿A veces quieres llorar? ”¡Y en vano!

A veces, los superhéroes realmente necesitan tales preguntas («¿Por qué no lloraste?», «¿Cuánto te dolió?», «¿Quién te lastimó tanto, que ni siquiera te quejas?»).

En la primera infancia, estos niños lloran de la misma manera que todos, pero a la edad de tres o cuatro años, algo cambia. Se vuelven más restringidos en comparación con sus compañeros, reaccionan a las circunstancias no tan directamente.

Pero no porque experimenten menos dolor. Simplemente comienzan a controlar sus emociones y trabajan con ellos antes. Por supuesto, esto no se hace por esfuerzo volitivo o intencionalmente, solo esta es la peculiaridad del sistema nervioso y del personaje emergente.

Donde la mayoría de los niños de su edad lloran en respuesta al dolor, estos reaccionan así: «Duele, pero puedes ser paciente». No hay una expresión reactiva de las emociones: el niño las experimenta dentro de sí mismo. Y cuanto más envejece, más pronunciada es esta cualidad.

A veces parece que no hay nada en absoluto que pueda enfadarlo o enfadarlo. Por lo tanto, a menudo los adultos ni siquiera son conscientes de las experiencias de los niños. Él, percibiendo esto como una norma, se vuelve aún más restringido y, como resultado, en la edad adulta, se retira de las manifestaciones externas de los sentimientos, concentrando la vida emocional en su interior.

Por supuesto, esto conlleva problemas en la comunicación y, a veces, se convierte en una carga insoportable. Los trastornos neuróticos y las enfermedades psicosomáticas a menudo ocurren entre aquellos a quienes no les gusta llorar y quejarse. Pero el problema radica precisamente en el hecho de que puede ser difícil enseñarle a un niño acerca de tal almacén.

Usted puede, rastrear experiencias (y son fáciles de notar: el niño se pone pensativo, enfocado, triste), habla más sobre ellas.

Haga su evaluación de la situación, enfatice que comprende su complejidad, aliente y apoye («Usted se contuvo y no lloró. Pero, después de todo, ¿probablemente fue difícil para usted?»).

Elogio por la capacidad de controlarse, pero no de manera muy activa, de lo contrario, el niño ni siquiera considerará ningún otro comportamiento en el futuro. Dígale que usted mismo en tales situaciones a su edad a menudo se sintió frustrado e incluso lloró, recuerde un ejemplo concreto. Esta será la «vacunación» contra la formación de la cáscara emocional.

El niño comenzará a comprender que expresar cualquier sentimiento es normal.

El umbral de sensibilidad al dolor en todos los niños es diferente incluso a la misma edad: un niño llora, y para el segundo, un efecto similar parece bastante insignificante. Esto concierne al dolor no solo físico, sino también psicológico.

Resentimiento, enojo y descontento por los demás: todos lo percibimos de manera diferente.

Tal «no me daña», como regla general, no se menciona intencionalmente y no depende de las características personales, sino de las condiciones en que el niño crece. No deben ser clásicos, bonitos y de efecto invernadero, sino un poco espartanos, sin ningún tipo de ternura, risas y cuidado excesivos.

En la mayoría de los casos, estos son niños de familias numerosas, primero y medio. Los padres realmente no entienden el significado de los problemas de sus hijos, no están muy impresionados con sus experiencias, y los propios niños tienen que lidiar con sus emociones y cuidar su estado de ánimo.

Además, las experiencias en sí mismas en tal situación son menores: aumenta el umbral de percepción a diferentes influencias negativas. Cuando un juguete fue retirado repentina e inesperadamente, es insultante.

Pero cuando sucede todo el tiempo, cuando alguien toma algo de alguien al día repetidamente, se vuelve normal. El niño no llorará por esto, pensará cómo asegurarse de que no se lo lleven (o cómo hacerlo él mismo).

La experiencia del dolor físico en este caso es menos pronunciada y más corta en el tiempo: lloró y se calmó. Este comportamiento también se observa en las familias que practican la educación natural, llamada «campo», cuando no se preocupan demasiado por sus convicciones internas, no por las circunstancias. Con la edad, los niños, por supuesto, tienen más confianza en sus habilidades, no son propensos a la reflexión, menos propensos al estrés.

Pero es muy difícil para ellos comprender las experiencias de los demás: incluso por su pronunciada mímica, a veces no pueden identificar las emociones. Y, por supuesto, la comunicación con ellos puede ser tensa, porque la moderación parece a otros como indiferencia y insensibilidad. Los padres deben tener esto en cuenta: no podemos mostrar cuidado, afecto, simpatía, ternura, si no lo hemos recibido en abundancia en la infancia.

Entonces, en una familia grande es muy importante prestar atención no a todos los niños, sino a cada uno individual y directamente. Deje que sea unos minutos al día, pero los reales son cálidos, con abrazos, besos, caricias en la cabeza (a veces, ¡hablar con los niños no es suficiente!).

Y no me duele!

Un niño pequeño llora, se siente hambriento, incómodo o asustado. Entonces la madre lo toma en sus brazos, lo calma, deja claro que está protegido.

En el futuro, nosotros, aceptando inconscientemente este patrón, demostramos un insulto o vulnerabilidad para causar una respuesta apropiada. Lloramos para calmarnos, y esto es lo que sucede toda nuestra vida.

Si en la infancia se rompe la conexión entre tus emociones y las emociones de quienes te rodean, entonces, por supuesto, quieres cambiar las de alguien más, pero es más fácil: la tuya.

Es difícil decir por qué los padres no permiten que los niños muestren estas u otras emociones. Quizás las raíces de esto provienen de su propia infancia, y ya no se pueden entender sin ayuda especial.

O tal vez solo por la falta de amor verdadero y calidez para el niño. La tercera opción es más fácil.

La posición dominante hace que el proceso de educación sea lo más conveniente posible: “¡Dije que es posible y qué no, todo, no más preguntas!” Las relaciones son especialmente dramáticas cuando se aplican diferentes reglas a los niños en una familia: uno puede llorar y el otro no puede . Esto afecta a sus propias relaciones personales de la manera más directa. La amistad y las relaciones verdaderamente estrechas entre tales hermanos y hermanas nunca suceden.

Y el niño al que no se le permite llorar se pone tenso, a veces incluso agresivo, aunque exteriormente permanece tranquilo. Si los signos más leves de agresión también son monitoreados y castigados, la probabilidad de un comportamiento autoagresivo se vuelve grande (el niño comienza a morderse las uñas, rascarse la piel, tirar de su cabello). No es tan notable como la histeria y las lágrimas, por lo que los padres están felices, han desarrollado fuerza de voluntad.

Pero, por supuesto, no hay nada de qué alegrarse: son estos niños los que son propensos a sufrir crisis nerviosas, cambios repentinos de comportamiento negativos. A menudo no pueden adaptarse al equipo, evitar la comunicación y sufrir, sin saber cómo tratar los problemas adecuadamente.

La etapa de crianza, en la que el niño recibió ayuda de afuera, se perdió, y sin él es imposible dominar las habilidades de autoayuda.

Aquí es importante que los adultos se entiendan a sí mismos y respondan a la pregunta de por qué es desagradable para ellos ver lágrimas, escuchar quejas y observar cualquier manifestación de la debilidad de su hijo. Lo más probable es que la respuesta no sea agradable, porque en casi todos los casos significará problemas en las relaciones con su propio hijo.

Pero sea lo que sea (el niño apareció en el momento equivocado, usted ve en él las características de una pareja que no le gustan, solo que el amor no es muy fuerte, etc.), intente mostrar sentimientos más cálidos solo porque lo necesita. Esto es posible y, por cierto, a menudo es la expresión deliberada de las emociones lo que ayuda a corregir las relaciones. Con frecuencia haga preguntas, responda positivamente (con capacidad de respuesta, con disposición para ayudar) a las lágrimas y las quejas.

Cada vez que la irritación comienza a hervir en ti, imagínate a ti mismo en el lugar de un niño: ¿qué te gustaría escuchar de tu madre si caes en un charco? ¿Es improbable que las acusaciones de vergüenza y malas intenciones traigan problemas a todos?

Lo más probable, consuelo y garantías de que todo estará bien y algo más es muy simple y cariñoso, como «gatito» o «conejito». Ambos tienen el poder de resolver inmediatamente todos los problemas.

Es muy importante lamentarse, ayudar y apoyar, porque solo habiendo logrado nuestra fortaleza y confianza, los niños encuentran la suya propia.

Un adulto que no llora es percibido por los adultos, tanto por padres como por extraños, como un logro («¡Qué equilibrio y calma!»). El sistema de retención infantil, por regla general, consideramos nuestro gran mérito.

Y todo porque los niños que no pagan hacen que nuestra vida sea más tranquila. Pero los pequeños no solo pueden, deben llorar y quejarse.

Debemos compadecerlos, ayudarlos, alentarlos, apoyarlos.

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